-지각된 위험(perceived risks)의 종류
① 신체적 위험 : 그 제품의 사용결과 소비자가 해를 입을 가능성에 대한 불안감
ex) 잘 모르는 약을 권할 때 그 부작용의 염려 때문에 주저함
② 성능 위험 : 그 제품이 기대대로 성능을 발휘하지 못할 것에 대한 염려
ex) 중고차 구
♣ 공중보건의 이해
Chap01. 공중보건의 이해
1. 공중보건학의 개념
*Winslow(윈슬로우,1920)의 공중보건의 정의★★★
“공중보건학이란 조직적인 지역사회의 노력으로 질병을 예방하고, 수명을 연장시키며, 신체적 및 정신적 건강과 효율을 증진시키는 기술과 과학이다.”
- 공중보건학의 목적: ① 질병
채널(channel), 시간(time), 그리고 사회체계의 구성원을 들고 있다. 따라서 본론에서는 개혁확산이론의 발전 경향과 핵심 사항들을 정리하고 로저스의 채택자 유형, 플랫폼 경제의 이면에 대한 네 가지 사항을 설명하고 특히 에코 챔버 현상에 대해 학생 본인의 경험을 위주로 예시를 들어 설명해 보겠다.
정리한 책
- 그 속에서 공통성·체계·흐름·특징을 잡아낼 수 있다.
: Totalist view (전체적 관점)
: Mentalist view : 삶전체 속에 특징을 가지는 문화
(ex)나라 별로 가지는 문화의 정신적 관점)
5. 문화의 속성
· 학습된다. 공유된다. 체계를 이룬다. 전파된다. 변화한다.
· 부르크하르트 ‘문화사’와
유전자변형농수산물이자 Genetically Modified Organism의 약자인 GMO는 농산물의 생산량 증대 또는 유통, 가공상의 편의를 위하여 유전공학 기술을 이용하여 기존의 작물과 동일한 기능을 발휘하도록 조작된 농산물을 말한다.
예를들어 죽지 않는 콩이나 해충에 저항성을 갖는 옥수수 등이 대표적이다.
서론
WHO에서는 ‘건강’을 신체적, 정신적, 사회적 안녕 상태로 규정하고, ‘청소년기’를 10세에서 19세까지로 정하여 사용하고 있다. 우리나라의 청소년기본법에서는 9세 이상 24세 이하로 넓게 규정하고 있으나, 관행적으로 학제를 기준으로 중학교 1학년부터 고등학교 3학년인 만 13세에서 만 18세
정리하는 단계로써 요약자와 종합자 등이 활용된다. Merrill의 내용요소 전시이론은 어떻게 한 단위 시간의 수업을 설계할 것인가에 대한 구체적인 지침을 주는 미시적 수준의 교수설계이론으로 Merrill은 수행수준과 내용유형의 범주로 발견하기, 활용하기, 기억하기 그리고 사실, 개념, 절차, 원리 등으
개념도를 통하여 개념들은 체계적으로 연결되고 이는 하나의 명제를 형성한다. 명제란 두 개 이상의 개념을 적절한 연결어를 사용하여 의미 있게 연결해 높은 것이다. 이러한 명제는 개념도로 나타낼 수 있는데 예를 들면, ‘옥수수는 식물이다.’라고 하는 명제를 개념도로 나타내면, ‘옥수수’는 하
개념도를 통하여 개념들은 체계적으로 연결되고 이는 하나의 명제를 형성한다. 명제란 두 개 이상의 개념을 적절한 연결어를 사용하여 의미 있게 연결해 높은 것이다. 이러한 명제는 개념도로 나타낼 수 있는데 예를 들면, ‘옥수수는 식물이다.’라고 하는 명제를 개념도로 나타내면, ‘옥수수’는 하
개념도입 단계에서 정리되고 개념적용 단계에서 새로운 상황에서의 적용과정을 통해 내면화된다. 이후, 새로운 탐구활동에서 적용될 준비를 갖추게 되며, 많은 연구 결과들은 이 모형을 이용한 수업이 중ㆍ고등학교와 대학교 수준에서 형식적 사고가 요구되는 학습내용의 도입에도 매우 효과적이라고